知识点一.使用高倍镜观察几种细胞

1.材料用具

（1）.材料：真菌细胞，低等植物细胞，高等植物细胞，动物细胞。（也可以使用其他材料代替）

（2）.用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水等。如果实验过程中需要染色，应准备常用的染色剂

2.注意事项

（1）.必须先换成低倍物镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，然后再换成高倍物镜

（2）.换成高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节（不能动粗，只能调细）

（3）.换成高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋

（4）.观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之视野应适当调暗

知识点二.原核细胞和真核细胞

1.分类依据

原核细胞无以核膜为界限的细胞核

真核细胞有以核膜为界限的细胞核

2.比较

原核细胞：

细胞大小：较大

本质区别：无由核膜包被的细胞核（遗传物质DNA分布的区域被称为拟核；无染色体）

细胞器种类：有核糖体，无其他细胞器

细胞壁：有细胞壁（支原体除外），细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖

举例：放线菌，蓝藻，细菌，衣原体，支原体等的细胞

真核细胞：

细胞大小：较大

本质区别：有由核膜包被的细胞核（核中DNA与蛋白质参与形成染色体）

细胞器种类：有核糖体，也有线粒体等复杂的细胞器

细胞壁：植物细胞和真菌细胞有细胞壁，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

举例：真菌，动物，植物等的细胞

3.细胞的多样性和统一性

（1）.细胞多样性的体现

a.真，原核细胞内结构的区别：真核细胞有由核膜包被的成形的细胞核；原核细胞无细胞核

b.不同真核细胞的形态，结构的差异：如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物中的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同

c.不同原核细胞的形态结构差异：如细菌有球状，杆状，螺旋状等多种形态，且不同细菌的结构也有差异

（2）.细胞结构统一体的表现

a.真，原核细胞的共性：均有细胞膜，细胞质，均以DNA作为遗传物质

b.真核细胞的共性：都有细胞膜，细胞质，细胞核

c.原核细胞的共性：都有细胞膜，细胞质，拟核。细胞质中仅有一种细胞器——核糖体

知识点三.细胞学说

1.细胞学说建立的过程

维萨里，比夏：从器官组织水平研究生物（未深入到细胞水平）

虎克：用显微镜发现并命名了细胞（观察的是实习报告）

列文虎克：用显微镜观察了活细胞（未上升到理论）

马尔比基：用显微镜广泛的观察了动植物的微细结构（未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的一致性）

施莱登，施旺：提出了细胞学说（未搞清楚细胞的来源）

耐格里：发现新细胞的产生是细胞分裂的结果（未上升到理论）

魏尔肖：总结出细胞通过分裂产生新细胞（未考虑到非细胞结构生命的繁殖）

2.提示

（1）.科学发现是很多科学家共同参与，共同努力的结果

（2）.科学发现的过程离不开技术的支持

（3）.科学发现需要科学思维和实验的结合

（4）.科学学说的建立过程是一个在科学探究的过程中不断开阔，继承，修正和发展的过程

3.细胞学说的要点

（1）.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育来，并由细胞和细胞产物所构成

（2）.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的生命体起作用

（3）.新细胞是从老细胞中产生的。

（细胞学说说明了细胞是所有动植物最基本的结构和功能单位，具有相对独立性）

4.细胞学说的意义

（1）.揭示了细胞的统一性和生命体结构的统一性

（2）.证明了动植物彼此间存在着共同的结构基础——细胞，揭示了生物界的统一性

（3）.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程

高中生物必修一知识点（细胞的多样性和统一性）