我准备在一年内从零基础开始精通英语，相关内容见：http://www.acfun.cn/a/ac4108081

有ACER叫我把过程发上来，问我说N多问题怎么处理。

我过程和遇到的问题一直有在记录的，这次把前先前整理的发上来吧。

学习了将近一个星期，遇到很多问题，也有些见解。

我愈加确信我的方法是正确的，问题主要出现在实施过程中。

TIPS：如无特殊说明，我下面说的单词都是指单词语音。

下面是遇到的问题。

第一个问题，依旧是英语APP的图片和单词不匹配的问题

（避免打广告的嫌疑，可以私信我要“英语”APP的名字。）

先前说APP读到伞，它显示的是“狗”、“伞”、“阳光”，我能判断出“umbrella”得益于另两个单词好解释，也得益于“umbrella”是指“伞”这物体。

另一个单词“count”，图片上是一个男的在睡觉过程中数羊，显然“count”是在描述“数数”的过程，图片却无法直观展示。

同样的单词有很多，如“decision”，是一个法官的锤子准备敲击桌面，“thirsty”口渴，是一个男的准备喝水。

由于平时的耳濡目染，前几百个常用词我的障碍不大，能快速建立起声音和所指含义的联系。

在听到《新概念》第二册前50个词时，问题尖锐地突显出来了，同时也证明了我的学习方法是正确的。

大多数词我没什么印象，所有图片真真正正是在靠“猜测”，而且即使猜对了也难以理解其中的含义。

可以说大部分图片，我不知道单词在指什么。

第一轮听50个词，有35-40个的样子吧，我猜都猜不到含义。

另一个严重问题是这样做很消耗脑力，我相当于每时每刻都在调用大脑来解密，不但运用了左右脑，还运用了掌管逻辑和推测的脑功能。

之前半个小时听150个单词都不太累，现在听50个单词就感到极其疲惫。

我能肯定不是动机和兴趣消退带来的疲惫——看过我其他文章的朋友应该了解，我对心理学略有涉猎——就是大脑使用过度的疲惫。

速度大幅降低，但我没有怀疑我的方法。在第二轮猜测中，我的准确率大大提升，已经能猜到25个以上单词的大致含义，也就是过50%的单词。

我能猜对很大一部分靠这APP的功能所致，它读单词时还会读句子，我能从句子中的只言片语推测单词含义。

比如“博物馆”一词，图片上一张博物馆里走廊的图片，句子中说去参观一类的。

我就猜了是类似卢浮宫和故宫这样的地方，后来看中文解释是对的。

另一个“管理”一词，是四个白色小人围着一个红色小人。他说那红人小人能用类似召唤的方法叫来小白人。

我猜应该是类似于“召唤”“随叫随到”的意思，后来我看中文解释，是“管理”的意思，有一定关联。

这时就有个问题。我先前不是说绝对忌讳用中文当答案吗，为什么这两个词我都看了中文含义？

不用中文当答案思路是正确的，但我是一个人在学习，没有盟友。

假如我在猜测单词过程中，有朋友给我指出单词所描述的是图片中的什么，我就能不依靠中文来作答，这样效率更高，也更容易建立图像和声音的关联。

注意，是指出单词所指，而不是单词是动词、名词、形容词这种词性上的东西。

因为人类心智天生包含诸多概念，如“致使”、“意义”、“事件”、“地点”、“空间关系”、“因果关系”等。

婴儿在掌握语言之前，就会对这些概念的结构很敏感，这些是构成思想的重要因素。在掌握语言之时，便是在用语言描述这些概念结构。

“相对于句子内容来说，人们对句子形式的记忆要差一些。”

所以当听到“OVER”，如果有人能给我描述“OVER”所指的过程以及它在物品各关系中扮演的角色，自然是最好的。

没有的话，我会在充分猜测后看中文解释来“定位”单词所描述的事物。

是“定位”而不是当“答案”。为何要定位前面已有所述。

具体操作方式是：我先猜测五遍单词，每次都充分推测它在指什么。随后再去看中文含义，“定位”它具体是指一段过程、一个物体还是一个动作，亦或是一种情绪。

其中我印象最深的是“TIN”这个词，图片上是两个小孩子拿着铁罐子当话筒在用，猜测了7-8次，一直以为是话筒、或传话的意思，看中文解释后才知道是他们拿着的“罐子”。

看到的一瞬间，“TIN”这个词和它的四个含义（英语语音、英语单词、中文单词、罐子的长相）直接刺进了我的脑海里面，记忆异常深刻，估计这辈子不会忘了。

那这样对我的方法实施会不会有影响，还有我为什么强调我的方法是对的？

为什么这种对的方法别人不用，它有什么缺陷？

我听音辨图像到底是在追求什么？

第二个问题，我在追求响应时间，以及用这方法带来的记忆缺陷

第一篇英语文里说过，语言是符号，用以指涉这个世界。

费尔迪南·索绪尔提出过“符号的任意性”原理，即声音与意义的匹配完全是约定速成的结果。

有些词如“MOM”、“爸爸”，几乎全世界上都这么叫，估计是人类婴儿时期的喉咙结构蹦出的就是这样的音。

但像什么“PLAY”、“TIN”、“umbrella”，这些词的读法，完全是随机的，就跟中文里面各种词，“单”当名字读SHAN，当字读DAN，没什么道理可讲。

每个英语单词都是一个典型符号，它是英语世界约定速成的东西，当我蹦出“PLAY GAME”，所有说英语的都知道我在说什么。

但他们知道的不是“PLAY GAME”的写法，而是它表达的某种状态、某个物体、某个事件。

别人问我“what r u doing?”，我说“PLAY GAME”，别人就知道我的状态是什么样的。

所以我需要的不是背单词，而是追求听到单词时的响应时间。

也就是说，我听到一个单词，我能多快反应出它在指什么，它的画面感是怎样的。

响应时间越快，证明我掌握得越好，直至内化成我的直觉，与心理的“概念词典”建立起联系。

就目前来说，我听的《新概念》第一册的前400个单词，大约有100-150个词响应速度不错。

这当然是以前的功劳，现在顶多算是在复习，重新建立联系。真正难的在后面。

这样做的一个缺陷是，记忆难度成倍增加。

记忆这东西，提供给它的材料越丰富，记得就越夯实。

单一的声音→含义建立联系，提供的记忆点和能记的东西都不多，意义也比较单薄，记忆能力远不如背单词的方式。

背单词是声音→英文单词→中文单词→含义，有四个记忆点和四重含义，能在记忆中建立起很好的效果。

但背单词的问题是，声音与含义的联系被中文与英文单词的两个纯文本打扰。而且中文是我们的母语，干扰能力相当强劲。

根据《第二语言习得概论》中1974年做的实验数据来看，中文对英文语法习得的干扰能力是51%。

（这本书我有点失望，是1985年写的，大部分内容是围绕当时的问题提出质疑和怎样解决。我跳着看了100多页，能看的结论不多。）

这样容易形成监控机制，也就是听到一句英语，会被中文检查到，一个个先翻译成中文，再反应它所讲的是什么。

人听到一句话，一般翻译了句子的前四句单词，就会忘记后面在说什么。一般人的极限就是在工作记忆中记4个单词。

我的做法是砍断中间环节，等同于厂家直销，过程少，能记忆的东西也相应变少。

漏屋说的开始会比较慢，我想指的就是这个。

为了应对这问题，我总结了几个辅助记忆和增强联系的方法。

第三个问题，应对记忆缺陷的方法

第一个应对方法是“回想”。

上篇文提到过“回想”，对有意义的事物，初次学习后的四天内人都会持续记得这东西。

我试了，的确如此。

我11月29日回想400个听音辨图的单词，40分钟回想起161个。

我11月30日回想400个听音辨图的单词，50分钟回想起263个。

263/400=65%的样子。

两位心理学家做过这样的实验。

两人邀请一群年轻学生，给他们60幅速秒简笔画，画的都是鞋子、椅子这类常用物品，让他们努力记住。这些简笔画用幻灯片播放，一次一张，每张5秒钟。

随后，这些学生当场接受测试，给7分钟写出物品名称。他们平均成绩27个。

10个小时候成绩增长到32个；一天后34个；第四天到38个。

38/60=63%，和我的记忆差不多。

另有一个对照组只记物品名称，没有图片，他们成绩在最初10小时内从27增长到30个，之后便不再增长。

30/60=50%。

个人感觉这是运用大脑建立意义多寡的区别。一个有视觉区参与，一个没有。

记得超过60%，我认为就足够了，如果我学习3000个单词，能建立起1800个的联系，至少初期启动句子学习绰绰有余了。

对于记不住的单词，我准备单独列一组用间隔效应来复习。

当然，对于记住的这些，也要用间隔效应来复习。

间隔效应简单来说是，学完的1-2天复习一次，之后1个星期复习第二次，再之后1个月复习第三次。

第二个应对方法是先前说的TPR。

我准备用TPR的全身反应法覆盖听到的所有单词。

因为单词主要描述四个东西：物体、动作、过程、状态。

能重复的如“决定”，我将重复这状态，不能重复的如物体“spoon”，我会指出它是什么。

位置的相对关系的词，如“在……后面”，我也能通过物品摆弄来理解。

动作比如“PLAY”“JUMP”，我会给自己演示它的含义。

这一切都是为了单词语音和所指含义间建立充分联系，将这些单词逐一泛化到生活场景中。

第三个应对方法是用中英文单词辅助定位。

一般来说，英语语音和英语单词都有对应关系，比如“PERCOLATION”，读音时发四个音，分别是“PER”、“CO”、“LA”、“TION”，它们和语音有一定的联系。

看英文单词能确定语音的结构本身是什么样的；看中文单词则能对语音到底指的是图片中的什么进行“定位”。

这两种东西都是辅助定位的，而不是答案。

所以不但要避免中文打扰，也要避免英文单词打扰。

当然这种打扰不可避免，我在想到“custom”时，以及大多数单词时，中文解释就直接从心底钻出来，牢牢控制住我的思维。

我想这就是成人习得语言比小孩劣势的地方，小孩能直接建立联系，成人却会被不断打扰。

我能做的是绕开中文含义，去联想图像和场景本身。用图像思维来和单词建立联系。

同样的，也要避开英文单词打扰。听到“CAT”，想到的应该是猫这动物，而不是“CAT”这词。

这词语的写法和猫这动物一点关系都没有。

理论上来说，大脑为词语语音的学习预留了一个超大的储存空间和一个比机械硬盘还快的转录设备。

一个美国高中生掌握的基本词汇量是45000个左右，是莎士比亚用词的三倍。

人对词汇语音的记忆不同于其他事物的记忆，因为它不直接储存在“海马区”而是另一个专门的“语言区”。

它要求有“足量的可理解输入”，激活人潜意识中的“普遍语法”，这也是我正在尝试的学习方法，对句子进行直观理解。

第四个问题，我不准备学英语语法，而是学习英语句子的指派方式。

《第二语言习得概论》里有个有趣的结论，它是1972年总结的（这书真是太老了，心累）。

语言学家卡兹登发现，学一门外语的发展顺序和母语惊人地相似，以疑问句为例，他有六个阶段。

1、使用单个词表示疑问。

2、规律性地出现语调疑问句以及一些被当作现成语块的特殊疑问句。

3、语调疑问句变得更加复杂并产生不倒装的特殊疑问句。

4、一般疑问句中出现倒装词而特殊疑问句中没有出现。

5、特殊疑问句中出现倒装。

6、内嵌特殊疑问句出现。

学英语的应该都理解在说什么，最后6应该是指从句中的特殊疑问句。

不同母语对外语的学习有不同影响，例如中文的句法就是逐字去读的，英文会把中心语提前之类的，这种区别使习得的发展顺序产生差异。

有意思的是，两种语言语法差别越大，干扰越小，反而是相似而细节不同的干扰力度最大。

所以语言的习得是遵循从简单到困难的自然习得途径的，会在日复一日地学习过程中修正错误和习得新的用法。

之所以观察到这种现象，就像先前说的，每个人都有“普遍语法”内置在大脑里。

只要给“足量的可理解输入”，它就能激活“心理词典”，也就是“普遍语法”根据学习的相应语言转化出对应规则来。

“心理词典”包含了这门语言的遣词造句规则和句子中词与词的逻辑关系。

这就类似一套心理软件，安装了驱动程序就可以用，它有其自身规范，和上网的“HTTP”“HTTPS”等协议概念差不多，不过这套软件的作用是将耳朵听到什么、嘴巴说出什么、思想在思考什么连接起来，并用自身逻辑驱动。

注意，它连接的是说、听、思想，和单词怎么写毫无关系。

我总说什么“普遍语法”，还说得越来越玄学，那它到底是什么样的？

我知道的例子只有几个，我举其中一个。例子来自平克的《语言本能》，我是没能力写出这些的。

所有短语都有相同构造，它是以如下规则构成的。

1、短语中必须包含中心语，这个词决定了短语大部分属性。

2、有一组参与的词围绕中心语来演示事物，使得短语能指涉单一事物或行为，还能描述特定关系。

3、有一个或多个修饰语。

4、为主语保留特殊位置。

比如 IN THE HOME，中心语是介词IN，表示范围之内，后面是参与的词，HOME，指明什么范围。

平克继续说道：“世界上有不少语言是颠倒过来的，不过是一种全盘颠倒，即所有类型的短语都是如此。”

日语和英语就互为镜像，但都适用于“普遍语法”的规则。

“超级规则已经不像是某个特定短语的设计图了，而更像是一个对短语的一般样式进行规定的通用标准或原则。”

怎么激活通用标准呢？就像上面说的，“足够的可理解输入”。

那么学习英语句子的指派方式是什么意思？

根据上述种种理念，我听英文句子时要竭尽全力避免中文语法打扰，一定得避免用中文语法逐字去翻。

这种翻译式的理解和电脑程序没什么区别。

我会用思维去揣摩整个句子。

因为“在句子构建过程中，存在着一个整体蓝图或框架，为每个词设定了具体的安放位置。”

揣摩时我将揣摩两样东西。

1、揣摩句子中的场景。

2、揣摩场景中各单词的关系和排列规则。

比如我在听句子时最喜欢的一句“My boyfrend is a great cook.Look at all these delicious food!”

我先弄懂这个姑娘在说什么，想象她说的场景、情感，构建出动态的画面感。

构建熟练后，我将揣摩这些单词的重要程度和它们分别被指派到该位置的现实世界原因。

因为句子总是描述现实世界中的事情。

这句话，中心语应该是My borfrend，其中COOK是不能省略的，是她男友扮演COOK这个角色，男友决定了整个句子告诉我们内容的方向。

Is这种属于英语中的冗余，香农认为英语句子有40%的冗余，不像汉语这么精炼。

LOOK后面的话应该是对他男友能力的补充说明。

从宏观和整体层面去理解这句话，慢慢地就能用“普遍语法”得出一般结论。

而且这样理解是利用的知觉模块，当有充分的对比和判断后，就能扫一眼便知这句子是在说什么了。

最后

还是那句话，克拉申老爷子强调过，语言习得不能一夜速成，开始会比较慢，说话能力比听的能力实现得晚，习得诀窍只有足量的可理解输入这一条。

我会利用各种记忆方法辅助学习，也会寻找问题的解决方式。

有兴趣的朋友可以参考下。

上一篇文见：http://www.acfun.cn/a/ac4119343

“零基础开始一年内精通英语”遇到的严重问题，及相应的解决方式