阅读注意事项

本文将介绍英语口语中的发音技巧。母语者为了将英语读得更加简单上口，有时候甚至为了易懂（当然也有难懂的情况），会有意识或无意识地运用一些发音技巧。这些发音技巧绝大部分在正常的中国中小学不会教到，但是当需要的时候，便出现了问题。比如在更高难度的听力中，你可能会遇到各种形式的烫嘴英语，你以为他在装疯卖傻，其实人家已经把你甩得老远。所以对于学习者来说，不仅不能“易懂”，还给人造成降维式的挫折。

你必须要先了解一些英语发音的常识，才有可能看懂下面的内容。比如音标的发音，音标的分类等等。你可能需要提前先补一下其它的基础内容。

由于音标符号输入比较困难，而且本文需要的量比较大，同时也为了浅显易懂，所以很多地方并没有标注音标（其实有些是我不会……），均给出了空耳（谐音）。不过，空耳有非常大的局限性，我可能会在有必要的时候重新再加入音标。

另外文章有文章的局限性，光看有时候还不一定能看懂，建议自行寻找相关视频朗读，然后再回来看看这篇文章，可以起到梳理知识的效果。

由于必须要输入“错误拼写”的单词，所以我无视了自动拼写检查。这些“故意拼错”的单词都是我自己靠感觉编的，不是官方标注方法。如果你发现了真正的拼写错误，也希望你可以及时告知我，让我们共同学习。

这些发音要点的资料查找均来源于网络，你也许会发现一些雷同的地方，但是只会仅限于大体上的排布。本人已经较为合理地进行整合与再次分类，其中的具体细节全由本人参考资料后编写。

本文中所举的案例也同上一段相似，由于本人学识尚且不够，并不能自行举出所有的案例，可能会参照网络进行整理。

1. 当辅音结尾+元音开头时

1.1 直接连读及其解释

在两个单词中，如果第一个单词的最后一个音素是辅音，第二个单词的第一个音素是元音，则应该连起来读，没有太过于担心单词分割的必要问题。而且如果是真正按照音标阅读的话，那么你本身就会自然而然地“连起来”读，只是对于英语母语者来说，他们没有意识到“连续读”的存在。

虽然这部分将的是“直接连读”，实际上，所谓英语“连读技巧”中，“直接连读”只是占了一小部分。也就是说，此处讲解的连读不是指所有的技巧。

比如an apple，an的最后一个音素是/n/，apple的第一个音素是/æ/，所以本应该会出现/næ/，而不是完全地分开来读。

1.2 举例

an apple → anapple （俺阿婆 → 额拿婆）

…when a boy → …whena boy （温额boy → 温呢boy）

in addition → inaddition （因额dei省 → 因呢dei省）

take it → takit （忒克 it → 忒K特）

2. 当元音结尾+元音开头时

2.1 加音及其解释

由于元音和元音之间有时候非常容易“粘连”，所以母语者可能会加入其它的辅音音素来确保发音清楚。差不多就像下面这个样子吧：

[元音] + [元音] = WTF?

[元音] + [辅音] + [元音] = NICE!

如果要举出汉语中的例子，那就是“西安”。但是你没听过有人把它读成“鲜”，那是因为人们已经无意识地在“西”和“安”之间加入了喉塞音。至于喉塞音是什么，需要你自行去查找，因为音视频一定会比文章解释得清。

所以要加入什么辅音呢？下面会给出各种情况，请看下面的案例。

2.2 加音的各种情况

2.2.1 加/w/

2.2.1.1 对应的情况

/u:/或/ʊ/或/aʊ/或/əʊ/ + 其它元音时

两个元音之间加/w/。

为什么？你以你最快的速度清楚地读一下，就会很容易的发出/w/。因为嘴型非常地相似。且加入/w/之后，发音立马畅快了非常非常多。

2.2.1.2 举例

do it → dowit （度a特 → 度威特）

doing → dowing （度影 → 度wing）

who is → whowis （呼is → 呼威斯）

2.2.2 加/j/

2.2.2.1 对应的情况

/i:/或/ɪ/或/eɪ/或/aɪ/或/ɔɪ/ + 其它元音时

两个元音中间加/j/

原因同上，此处嘴型都是微咧状态。

2.2.2.2 举例

I am → I jam （爱俺姆 → 爱眼姆）

say it → sayit （C it → C耶特）

the answer → the janswer （the 安瑟尔 → the 杨瑟尔）

2.2.3加/r/ （BrE. 英式英语）

2.2.3.1 对应的情况

首先此处说的是英式英语中的加辅音/r/的问题，并不是美式英语中的r化。

/ə/或/ɑ:/或/ɔ:/ + 其它元音时

两个元音中间加/r/

2.2.3.2 举例

the idea of → the idea rof （the idea 额v → the idea 肉v）

3. 当辅音结尾+辅音开头时（难）

当辅音和辅音粘连时，麻烦似乎就变得很大。人们无法快速地连续读出两个及以上的辅音（除了个别一对比较好发）。

为了流畅地读出两个辅音，这些辅音可能会做出让步——也就是发生变化。具体的发生变化前看下面的文章

3.1 同化

顾名思义，就是变成更加“相似的”音素，通常这样子更好发。

3.1.1 只有第一个单词的辅音结尾变化

3.1.1.1 /k/、/t/、/d/ + 辅音 = 不完全爆破（失爆）

sit down → sit* down （C特荡 → C荡）

注意，不是删去了t的音，只是做一个口型。只要做到你可以舒适畅快地发音，就算达成目的。不要认为一个空的口型不会影响什么，实际上，这会较大地影响短语的听感。

next day → next* day （奈科斯特 day → 奈科斯 day）

3.1.1.2 浊音 + 清音 = 清音 + 清音

have to → haf to （嗨舞 to → 嗨福to）

/v/是浊音，/t/是清音，两者容易打架

如果前者也是清音，就不会打架

因此/v/变为对应的清音/f/。

of course → o“f” course （额舞 course → 额福course）

/v/是浊音，/k/是清音，为了不打架

/v/变为对应的/f/。

3.1.1.3 /n/ + 辅音

原因同上，如果/n/后再跟一个辅音，那么/n/有时候变成/m/会更容易进行下一个辅音的准备口型。

in person → im person ɪnˈpɜːrsn → ɪmˈpɜːrsn（没有空耳）

一些表示相反概念的-in前缀就是为了方便发音，所以才会在某些单词里面变成-im：例如impossible。

3.1.2 只有第二个单词的开头辅音变化只有一个情况，常见于名词复数中。在第一个音素不变的情况下，要么都是清音，要么都是浊音。

books → 还是books /k/和/s/都是清音

dogs → dogz /g/和/z/都是浊音

3.1.3第一个单词结尾和第二个单词开头的两个辅音都变化

3.1.3.1 合成

所谓合成，就是两个辅音变成一个。

3.1.3.1.1 /s/ + /j/ = /ʃ/

miss you → missyou （梅斯柚 → 梅施柚）

3.1.3.1.2 /z/ + /j/ = /ʒ/

as you → asyou （爱z柚 → 爱日柚）

3.1.3.1.3 /t/ + /j/ = /tʃ /

meet you → meetyou （蜜特柚 → 蜜齿柚）

3.1.3.1.4 /d/ + /j/ = /dʒ/

Would you… → Wouldyou… （伍德油 → 伍只油）

Did you… → Didyou… （弟的油 → 弟只油）

3.1.3.2 相同辅音只发一次

bus stop → busstop （巴斯斯到普 → 巴斯到普）（“斯”可以略微延长一些）

3.2 异化

在“同化”中，把辅音音素变为其它发音相近的音素会变得很方便。但是有时候，完全对立的发音，可能会更加方便。

3.2.1 送气变为不送气送气就是“爬”，不送气就是“爸”；清音是“爬“或者”爸“或者”P”，浊音是声带（提前而完整）震动的“Bus“的”B”。不送气和浊音尽管很难区分，但是不能混为一谈。甚至很多老师会认为“不送气”就是浊化。这里只是想澄清这一点。如果你发现上面的文字让你难以理解的话，那么你就暂时理解成“浊化”并不是一个比较坏的选择，但是注意心里要确定，所谓“浊化”的说法是错误的。

/s/ + /t/、/k/、/p/ 时，要将/t/、/k/、/p/变为对应的不送气状态。

没有人不爱的Steam平台：

steam → sdeam （斯替姆 → 斯第姆）（这样拼写是真正错误的，这是为了好理解。告诉自己这是不送气，不是浊化。下同）

student → sdudent （斯tiu登特 → 斯丢登特）

sky → sgy （斯开 → 斯盖）

spy → sby （斯派 → 斯拜）

3.2.2 r化（AmE. 美式英语）仅在美式英语中，如果单词最后一个音节有r的，本来正式读法不读r的，通常会r化。注意，是r化，而不是儿化音。严谨来说，r化不等于儿化音，只是对于汉语母语者来说，听起来很像而已。

注意是结尾，不代表前面的音节。

car door ear year等属于此类，文字无法表述发音，还需自行查找学习。

surprise environment中间的r不属于此类，千万不能发出/r/以及r化的音素。

4. 弱读

4.1 弱读的歧义消除与解释

弱读的歧义消除：弱读不是“悄悄读”，弱读不是声带不震动，弱读不是不读，弱读不是只读一点。弱读指的是，音色读得相对居中、暗淡、快速一点，常常表现为常见词的元音变为中央元音/ə/。

4.2 弱读现象

4.2.1 /ə/化在do、to、can、but等极常见虚词中，通常会把里面的元音变成/ə/。

do → de （杜 → 的）

to → te （吐 → 特）

can → ken （看 → 坑）

but → bət （巴特 → b额特）

it → et (A特 → 额特)

at → et （艾特 → 额特）……

像这样的现象还有很多，但是都是一些我们常见的虚词——冠词介词连词。但是没有感叹词，该现象还包括一些代词。所谓的“常见”其实你自己应该能感受到，只要你硬生生地读得稍为快一点，你就知道什么时候要抛弃这些不太必要的元素了。（当然事实上，虚词是非常必要的，只是相对其它不容易构思的实词）

4.2.2/ɪ/化理由同上，但是只出现在he和she中

he /h i: / → /h ɪ / （变成“嘿”）

she / ʃi: / → / ʃɪ / （变成“谁”）

5. 省略

5.1 省略的解释

所谓省略就是“省音”。也就是说，由于说起来太麻烦，有些人想要偷懒，干脆就在不影响理解的情况下，将有些音节不读。

但是久而久之就成习惯了，以至于词典也把该音标省略了，从此变为正确的读法。还有一些是语音演化过程中，不断地简化、合并，也形成了省音读法。

除非是必须要省的，有些时候的“省略”其实是不必要的。如果你确定需要在说清楚话的正式场合讲英语，那么有些省略可能不适合你。

5.1.1单词内的省略

5.1.1.1 已经习惯省略或必须省略的单词

以下是你必须省音的，原来的读法反而是错误的单词：（原来的读法只是猜测，不代表史实）

interesting → intresting （因特睿斯汀 → 因垂丝汀）

history → histry （黑丝特瑞 → 黑丝吹（？））

debt → det （呆布特 → 呆特）

know → ‘now （？ → NO）

knee → ‘nee （？ → 腻）

write → ‘rite （？ → ruai特）

Christmas → Chirismas （库雷斯特马斯 → 库雷斯马斯）

只能说是遇见一个记一个，极少数可能会有规律一些。不需要祈求英语新正字法的到来，有时候正字法可能会更麻烦……

5.1.1.2 选择性省音单词

有些是正在演化的路上，因此可以根据实际语境需求，可省可不省：

family → famly （伐米累 → 伐木累）

也是遇到一个记一个，剩下的我就不知道了。

5.1.2 词组间的省略

5.1.2.1 去/t/

last year → lasyear （拉斯特耶 → 拉斯耶）

这个单词还有其它读法：

lastyear（合成为tʃ）

las’year（t失爆）

所以有时候可能不止一种读法。

5.1.2.2 去/d/

…and you → …an’ you （安德油 → 安油）

5.1.2.3 去/h/

法国人狂喜！

get him → getim （盖特嘿姆 → 盖忒姆）

tell her → teller （刚好与真正的teller同音）

5.1.2.4 去/ ŋ /

doing → doin’ （度因 → 度A）

f**king → f**kin’ （king → K）

6. 缩读

6.1 缩读的解释

缩读不等于省音，更像是更加夸张的合并，以至于可能无法猜出原意地步。常见于超高频单词组合中。看见下面的例子就知道了。

6.2 举例

还算有点正式，课本上其实能见到的：

he is → he’s

she is → she’s

you are → you’re

cannot → can’t

would not → wouldn’t

have not → haven’t

he will → he’ll……

这些你可能都见到过了，再来看看真正口语中的缩读：

want to → wanna

going to → gonna

have got to → gotta

let me → lemme

give me → gimme

did you… → joo…

don’t know → dunno

a lot of → a lotta

kind of → kinda……

这方面也是还需要见一个记一个。尤其是这一类，千万不能用于正式场合。

学习方法与杂谈

是不是觉得非常吃力？感觉什么都没有记下来？

emmm还是说你看了一点点就拉到最后了？

不管怎么样都没有关系。所谓英语口语连读并不是一天就能练成的。本文只是罗列情况，不是让你按照这些条条框框去记忆，只是让你知道某种连读现象的存在，并且在合适的时候回来看看，复习和确认。

如果要真正掌握这些方法，当然还是需要多练习。尤其尤其是听力的练习，一定要勇于把一整个句子听写下来，慢慢地你就会发掘出他们的发音技巧。直到把有意识的技巧，变为无意识的思路。

本文所列举的情况似乎不太完善，或者是有些地方不太好分类，或者是有些用文字根本讲不清楚。不过如果你用上文我说的方法，你也能发掘出更多的口语发音技巧。

不需要太过于认真的对待这篇文章，下去听一听远比文章重要，这只是一个参考。

【梓喵的英语学习笔记】英语口语“连读”发音“口技”