关于幼儿教育中的讲故事，实际上让很多家长都感到很痛苦。为什么呢？因为我们迎来了数字化时代。

数字叙述将古老的这种叙事艺术和现代的工具相结合。那么图像，图形，音乐，声音合为一体，数字化的讲故事已经成为一种新的教学方式，当然了，它也是一种非常优质的学习资源。近几年的市场数据充分证明了数字化的讲故事对幼儿，尤其是六岁以下的儿童，使用数字化的教材会得到更好的结果。当然了，数字化教程确实简化了交互，也更加的廉价，传播和更新的速度也更快。在低收入家庭，就正在大量的使用互联网技术，降低孩子的学习成本。相信家长都知道，精美的画本儿到底有多贵吧？

对家长来，数字化的学习，它的效果并不是问题。问题是当数字媒体越来越受欢迎的时候，儿童长时间的看屏幕，确实导致了视力甚至是青春期注意力集中方面的问题。

中国，美国，澳大利亚，新西兰等等国家呢，实际上都为五岁以下的儿童提出了这种屏幕使用的限制。各国一般来说都是限制每天1个小时，德国比较严，德国的联邦卫生部将五岁以下的年龄段限制在每天只能使用30分钟的屏幕。

对教师而言，数字化技术也不像前几年一样那么陌生了，在工作中也会大量的使用。所以说，当数字化成为儿童学习中的不可或缺的一部分的时候，我们如何去平衡数字化技术以及屏幕使用时间带给我们的重要冲突，相信，几乎是所有的家长，都是以限制时长使用的方式。

很遗憾，即使是想吸引眼球，但是在这个问题上，确实没有两全其美的答案。（长时间）屏幕的使用会影响儿童的健康，但是数字化技术的发展已经进入到了不可逆的阶段，也就是说，它不可能从我们的生活中消失。它使用场景只会越来越多，只有通过让孩子了解数字化技术对他们的负面影响，又或者提高孩子在使用数字化技术时的效率，才是我们家长下一步要注意的核心问题（当然了，老生常谈的“眼睛不要啦！”，真的要讲的更有技巧呀。）。

六岁以下的建议是每天30分钟，六岁以上的可以选择60分钟限定，但是如果更少的使用，确实会降低孩子的学习效率。这一点，也请各位家长斟酌考虑。

限时、高效、不妖魔化数字（教程）媒体，是新时代的准则！

那个国家对儿童使用（数字媒体）平板电脑时长，限制的最严格？