教学目标

（一）知识与技能

指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。

（二）教学重难点

1、重点

①　孔子的政治主张和教育成就；

②　老子的哲学思想、主张。

2、难点

③　通俗讲解各位思想家的主张。

（三）教学用具

诸子百家代表人物画像、孔子见老子画像、孔子及其弟子形象图、孔子讲学图、孔子视频。

教学过程

（一）情境导入

展示各学派代表人物的图片

（二）新课教学

知识点一老子

1、展示老子画像

2、引导：

老子的思想主张是什么？他的学说集中在哪一著作中？

3、老子简介

老子，姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，曾做过周朝的史官，管理王室的藏书，被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》。

4、思想观点

老子哲学对中国文化的第二个重要贡献是他丰富的辩证法思想。老子在其著作中，以生动、形象的语言，揭示了自然和社会人生辩证的奥秘。他认为，一切现象都是在相反甚至对立的状态下形成的。

知识点二孔子和儒家学说

1、引导

春秋时期，与老子同时代的还有儒家学派的创始人孔子。那么，孔子到底是一个什么样的人物，我们应该如何认识他、评价他？

2、展示孔子画像、孔子见老子画像

孔子见老子

3、孔子生平

孔子

孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，死于公元前479年。孔子年轻时做过几年小官，后又做过三个月的鲁国司

寇，相当于司法部门的最高领导。

因在政治上不得意，故带领学生周游列国。晚年回到鲁国，主要从事教育和编订古籍的工作，编订了《春秋》等

书。下面，我们就从孔子的政治思想和教育成就两方面来了解孔子。

（一）政治思想

①　主张以礼治国，即是加强道德规范的约束，以恢复周礼来维系社会秩序；

②　提出“仁”的学说，“仁者爱人”即要有爱心和同情心，人与人之间要相互爱护，并做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”，作为统治者则应体贴民意，爱惜民力，这样社会才能和谐；

③　要求实行德政，反对苛政，主张爱护百姓，并以德来教化天下，人民才能心悦诚服。

（二）教育成就

图片展示：孔子及其弟子形象图、孔子讲学画像

孔子及其弟子形象图

孔子讲学画像

①　主张“有教无类”，并创办私学，广收门徒，实现了教育体制的创新，打破了贵族垄断教育的局面，满足了平民入学受教育的愿望；

②　主张德育与智育并重；

③　提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“知之为知之，不知为不知，是知也”“温故而知新”等。

对后世的影响：

①　是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家；

②　所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；

③　儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位。

知识点三百家争鸣

1、含义

百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，主要有儒

家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。

2、诸子百家代表人物及其主张：

3、影响

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基

础，对后世有十分重要而深远的影响。

板书设计

教学反思

本节课采用诸子百家代表人物的图片导入，激发学生的兴趣。通过讨论，完成战国时期的思想家及其代表作、主要思想观点的归纳，培养学生对历史知识的归纳分析能力。

学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。本课的内容较多，如何让学生更好地掌握和理解是比较关键的。

创新课堂第5期：历史 七年级上册 第8课《百家争鸣》

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