俄勒冈州教育局（Oregon Department of Education ，ODE）最近号召全州公立学校的教师们进行“民族性数学（ethnomathematics）”议题的大讨论，并指出—— 寻找正确答案的主张体现了白人至上主义。

上周发出的ODE新闻简报周刊上，呼吁教师们注册一款旨在帮助中学教师“消除数学教学中种族主义”的学习培训工具，该工具将帮助中学数学老师了解“通往数学公平的途径”。

数学如何成为种族主义呢？

该工具包中的一部分内容专门对此做出了解释： ”白人至上文化渗透进数学教学的课堂”，具体表现为“关注重点在于获取正确的答案”。

实际上，这是最近社会上出现的一个新的主张： 科学，尤其是数学是种族主义的。

ODE推出的这款培训工具中指出，“把数学作为纯粹客观的概念，毫无疑问是错误的，而数学教学的意义更是如此。”因为，寻求正确答案本身，导致学生因“必须有对与错的答案客观上导致他们对公开冲突产生恐惧。”

俄勒冈州正着力推进的“平等数学”教育计划侧重结果平等，教育局称该计划将“帮助教育工作者制定策略帮助改善非裔、拉丁裔学生获得公平结果。以便他们未来可以更好的融入社区。”

无独有偶，俄勒冈州教育局告诉学生不要担心数学题的正确答案之前不久，2月9日加州旧金山市议会投票决定取消该市洛厄尔高中（Lowell High School）录取程序中要求学生具备学业优异证明的条件。这所全美顶尖高中之一的公立学校，未来将成为一所普通的旧金山高中。

旧金山市议会投下赞成票的议员们认为这所高中“存在普遍的系统性种族主义和缺乏多样性的学生。” 两名弃权票的市议员则表示需要更多社区调查才能做出决定，旧金山市议会没有议员对此投下反对票。

根据官方网页信息洛厄尔高中的全部2900名学生中，亚裔占比51%，白人占比18%，西裔占比11.5%，非裔占比2%。而在该高中所覆盖的整个学区，非裔占总人口8%，西裔占32%。

旧金山市议会的决议看起来并没有为少数族裔提高学习成绩和教育水平做出实际的努力，而是摧毁该市唯一一个在全美尚属优质的公立高中。

斯坦福大学胡佛研究院资深研究员，非裔专栏作家纪录片制片人谢尔比·斯蒂尔（Shelby Steele）上周六在接受华尔街日报采访时候指出：1950年代非裔中学生的平均成绩仅略低于白人，毕业生中非裔的GPA甚至还略高于白人，那时候“没人给他们任何优惠”那时候，“没有人想过优惠更多非裔进入大学”。

斯蒂尔认为：“从民权运动开始，从负罪的美国开始给予所有这些‘赠品’开始，我们（非裔）进入了一个恶性循环的衰落。”

文章来源：西雅图在线

数学是种族主义的 俄勒冈州教育局提出最新主张

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