6月22日，一个名为“江西永新初中学生遭群殴”的视频在网上流传，引发热议。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟，其中一名被称为“白衣32号”的女生更是因行为残忍成为网友讨伐的对象。据了解，受害者系因学生干部身份遭恨而遭殴打。近期，各地频频曝出学生暴力事件，学生暴力是不是已经成为一种“潮流”？如何终结校园暴力？

【校园暴力触目惊心】安徽蚌埠，小学副班长“勒索”同学钱财，并动辄逼迫同学吃屎喝尿；浙江庆元，四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖，烟头烫身；广东汕尾，一名初中女生被十名女生扒衣服殴打，并被拍裸照、视频上传网络……仅仅粗略统计，上半年媒体公开报道的校园暴力事件，竟已多达二十多起。人们在瞠目结舌之余不禁要问：这些疯狂的少年都是怎么了？

【暴力形式：不只是肢体冲突，致死案件达16.7%】法制网舆情监测中心发布的研究报告显示，尽管传统意义上的“肢体冲突”仍是校园暴力形式的主流，占比约为70.0%，但暴力形式表现为“械斗”的事件占比高达12.5%，“侵犯隐私部位”及“性侵害”事件的占比也分别为10.0%、2.5%。在统计的40起校园暴力事件中，九成以上的事件造成人身伤害，因暴力行为致死的案件占比更达到16.7%。

【新特点一：女生暴力】“女生暴力”渐成公众关注的焦点，表现为“多对一、多对多”，并且折磨措施一般与性、身体侮辱有关。法制网的调查报告显示，从性别上看，“女女暴力”占比达32.5%。另据河南漯河医学高等专科学校对校园暴力的调查显示，63.6%为言语暴力，23.9%为躯体暴力，12.5%为抢夺（盗窃）财物；最常见的原因是言语不和，比重达53.8%，嫉妒对方的占到21.2%，讨厌对方和毫无理由的分别占17.4%和7.6%。

【新特点二：暴力网络传播】在近期的校园暴力中，“网络暴力”流行，施暴者常常将暴力事件上传网络。一种情况是施暴者通过论坛、微信、微博等对受害人进行言语攻击，另一种情况是肆无忌惮地上传受害人隐私、被殴打侮辱的照片、视频等。这样的“网络暴力”除了加剧受害者心理创伤外，还可能通过网络达到“二次传播”，引发其他青少年对暴力的麻木漠视，甚至模仿。

【新特点三：群体性暴力，旁观者冷漠】数据显示，75.0%的校园暴力事件是在多人甚至几十人之间展开，校园暴力事件呈现出明显的群体性特征。多数人因附和与从众心理，顺应强势者的权威而加入施暴群体。此外，其他校园暴力围观者冷漠地纵容、围观或拍摄行为，给侵害人造成的精神、心理损伤极大。厦门集美大学心理健康协会的一项调查还显示，问及“你对校园暴力的看法是什么”时，竟有25%的人认为“这很正常”。

【暴力结局：负刑责低于三成，法律“原地踏步”】从对暴力事件的处置结果来看，因恶性犯罪最终承担刑事责任的案件占比不到三成，以故意杀人、故意伤害、强奸等罪名判罚居多。依据我国现行执法量刑标准，14周岁为最低刑事责任年龄，14-18周岁的人犯罪量刑从宽。然而随着犯罪越来越低龄化，刑责年龄之争也越来越引发关注，甚至有人直接将《未成年人保护法》比作“少年犯保护法”。

【暴力结局：“道歉私了”潜规则】在校园暴力事件中，受害学生和家长，由于不想招惹更多麻烦，往往选择接受道歉或者隐忍转校；有些学校为了维护政绩形象，“家丑不外传”，对校园暴力行为进行低调处理，这无疑会纵容和强化施暴者“恃强凌弱”的思维和行为。当“私了”“转学”成为解决暴力事件的潜规则之时，不仅对于受害者而言非常不公平，也未能杜绝暴力行为、让其他学生免于被暴力的危险。

【对策——严格惩处，完善相关法规】校园暴力频发的现象引起了陕西省公安厅原副厅长、现任中央政法委宣教室副主任陈里的关注。陈里称，《未成年保护法》对校园暴力的制约和打击过于落后和偏轻，对于青少年的暴力犯罪要加以惩戒，该追究刑事责任的就追究刑事责任。另外，由于现在未成年人成熟得较早，因此他建议，刑事责任能力年龄应该提前。从长远讲，应从立法、司法、社会治安治理的角度来综合治理。

【对策——维权有道，保护弱势学生】21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，对于校园暴力事件，建立健全处理机制，强化规则意识和规则教育，是对施暴学生的“保护”，更是对所有弱势学生群体的保护，让所有学生懂得尊重他人的权利，也积极维护自身的权利。因此，有必要针对校园暴力，建立健全的学生事务投诉、处理机构，并进行公开的调查、听证会，给学生维权提供一个很好的意识教育和渠道。

【对策——心理教育，不做旁观者】少年庭法官于俊平不支持重刑惩罚校园暴力行为，他认为应坚持“教育为主，惩罚为辅”原则，通过社区矫正制度、犯罪记录封存制度等帮助施暴青少年回归社会。此外，要加强对未成年人的心理引导与教育，使正处于青春期的孩子们形成良好的心理平衡机制，从而控制好自己的行为。不欺负他人，也不要做暴力的旁观者。

【美国：多层立法加强惩戒】在美国，校园暴力被称为“欺凌”(bullying)。学校对“欺凌”十分重视，联邦政府和各地州政府纷纷加强立法，从多个方面遏制校园暴力行为：一方面降低霸凌行为认定标准，另一方面对校园霸凌行为采取零容忍政策，学校必须提供举报霸凌事件的渠道，并对被举报的霸凌事件进行积极干预和调查。此外，还不断加强对校园霸凌行为的刑事惩罚，并通过“共犯连带”原则严惩霸凌同伙。

【日本：设24小时热线反欺凌】在校园欺凌现象严重的日本，文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训。2013年6月，日本6大政党共同提出《欺凌防止对策推进法》，在参议院正式会议上获得一致通过。除了立法，日本还实行从上到下的联动机制，中小学生遭欺凌时可拨打24小时咨询热线，社工会辅导受害学生，教师要时刻注意情况，学校定期开展对学生的相关教育等。

校园暴力频发，谁来惩戒“坏孩子”？