一、心中有标准
说明：
（1）基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
二、关于充实
通过评分标准，本次作文“学习写得充实”，对应发展等级“丰富”一栏，即写作中做到“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”中的一条或若干条，本次讲解侧重议论文的特点。
孟子说：“充实之谓美。”
焦循说：“扩而充之，使全备、满盈是为充实。”
三、那么，议论文写作中如何做到充实呢？
（一）联想素材， 充实“数量”，做到材料丰富，论据充实。
操作步骤：
1.取材——展开想象，搜罗材料
（1）时空维度跨度大。从古到今，由中国到世界，任何国家或民族的材料都可以使用。
（2）人物维度范围广。政要首脑、作家学者、娱乐偶像、体坛明星、平民百姓等，都可以入文。
（3）内容维度要广博。新闻时政、神话传说、寓言故事、人物经历、奇闻轶事、百科常识、名言警句等，都可以拿来为文章中心服务。
总之，只要是对文章有价值有意义的材料，不管是事实材料、事理材料，宏观材料、细节材料，还是正面材料、反面材料……都可以巧妙地运用，从而丰富文章的内容。
2.用材——
（1）巧用排比显气势。
范例(2009年高考全国卷II满分作文《睁开犀利的眼睛》片段)
成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；峭壁上的野百合随风起舞，那是在教我们执著；雄鹰自由翱翔于苍穹，那是在教我们去发现与探索。所以，我们要睁开犀利的眼睛，去发现真理，推动社会和人类的发展。
（2）化用名句显诗意。
范例(2010年高考全国卷I满分作文<坚守心中的月亮树》片段)
如此坚守心中的月亮树，让我不得不想起我心中的另一个神话——庄子。
河水之边，有您悠然垂钓的背影；高山之巅，有您驻足眺望的身姿；思想的长河因您而芳香迷人，生活的色彩也从此染上您梦中七彩蝴蝶的斑斓。坚守心中的月亮树——因为坚守，您拥有了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的宁静；因为坚守，您获得了“空山新雨后，天气晚来秋”的清雅；因为坚守，数千年后，有我来寻找您笔下的秋水；也因为坚守，我渴望同您一样做一个关于蝴蝶的美梦。
（二）分析材料，充实“质量”，做到说理充分，分析全面，由小及大，有点及面，由此及彼。
1.对比论证明事理。
把两种事物加以对照、比较，找出它们之间的差异点，在比较、分析中得出结论。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物之间的比较，对比鲜明，能给人留下深刻的印象。而论述角度多了，文章内容自然就丰富了,观点自然就有说服力了。
范例(学生习作《张扬与内敛》片段)
年轻人和老人都需要张扬，也都需要内敛；男子和女子也一样，既要懂得张扬，也要懂得内敛。
张扬自己的青春，人生才会絢烂多彩。然而，过于张杨就成了张狂。张狂是思想幼稚的表现它会让你跌入万文深渊。
“韩信点兵，多多益善。”面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答了一句。在关键时刻，他不懂收敛，依然口出狂言。殊不知，他的这句“多多益善”，坚定了刘邦杀他的决心。张狂让他将自己推向死亡。
收敛自己的个性，生活才会更安全。然而，过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。古往今来，有多少仁人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地？他们渴望遇到能识干里马的伯乐，然而，又有多少人能像姜尚碧溪垂钓得遇文王文王那般幸运？在期望与失望中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。所以，我们还要善于在内敛中张杨自己的个性。
我们要新颖，要多变，要张扬自己的个性，让生活之水沸腾；我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。
2.点面结合更充实。
以“点”详细交代主要材料，以“面”概述次要材料。由点及面，既可以使全文内涵更加深厚，又可以使文章详略得当。
（三）描摹形象，创设意境，余味回甘。
1.真情融入，景中含情。
深远的意境往往依附于一定的具体事物，要通过具体的形象(景象物象、场面、情节)来表达深远的情意哲思、理趣，做到情景交融。我们可以运用象征或比喻的手法，把真挚的感情融人对景物的描摹中。
范例(2009年高考全国卷I满分作文《西安的无奈》片段)
巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜，淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波，葱葱的骊山是你生长不息的青丝。周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼，秦朝耀眼的兵马俑是你卓尔不群的身姿，唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。
【点评】作者写城墙、护城河、骊山、铜鼎、兵马俑、石经，并融人富有诗意的想象，用比拟的手法抓住了西安的典型意象，抒发了对西安古代文明的眷恋之情寄托着美好的情怀合人神往。
2.描写抒情，蕴涵哲理。
文章“意境深远”往往表现为文章蕴涵着的哲理、情趣。这种哲理、情趣，不是直白地述说出来,而是蕴涵在细腻的描写、真挚的情感中，让人回味无穷。
范例(2008年高考福建卷满分作文《一蓑烟雨任平生》片段)
当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于平淡，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鲲鹏浮游于天地，却不愿累于国事、牵绊于尘世。你，就如同那有着淡淡甜味的矿泉水，让人绝境逢生，让人宁静致远，让人超脱于外物。我想要抚平你的衣襟，却触碰到清而澈、凉而柔的精神之泉-你的逍遥，原是这般滋味。
无奈，我摆脱不了世事的诱惑，忘不了尘世情爱的香醇，只在无路可走之时，祈望你那平静如水的双眸，为我指点迷津,摆波危厄。
我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的号啕之泪，只因你早已看透了生死，望穿了红尘。
【点评】文章从名利、友谊、处世态度等几个方面论述庄子对淡泊的追求，在含蓄蕴藉的描写中蕴满了关于“淡泊人生”的哲理。而文章以第一人称叙写，既便于抒发感情，又显得亲切自然。
3.比喻象征，生动传神。
比喻本身就是十分形象化的描写，运用比喻可以营造出意境深远的画面。描写的内容给人以强烈的画面感，再加以象征手法的暗示作用，营造出的深远的意境，必然生动传神、撼动人心。如庄子《逍遥游》创设众多形象说理，荀子《劝学》、鲁迅《拿来主义》运用比喻说理，形象生动。
范例(2009年高考全国卷I满分作文《弦音漾处羽扇摇》片段)
那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺潺，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。
【点评】用“珠进玉盘”“露泣香兰”“凤鸣东山”“龙啸天穹”的连续比喻来描基琴音的清脆含蓄婉转和洪亮；用“流水潺潺”“泰峰崩裂”来比喻琴音节奏的低回和激越；用“酒遍竹簋,竹帘微挑,清风徐人”的情景描写来烘托琴音回旋不绝余音袅袅的美妙；意境优美,让人回味无穷。
4.化用诗词，回味无穷。
古典诗词本身就有语言凝练、含蓄隽永的特点，在行文中巧妙地融人意境深远的诗词，自然会使文章有值得品悟的余香。
范例(2009年高考安微卷优秀作文《转弯之后,是个春天》片段)
青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说:“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走近青山绿水，在竹篱茅屋边，在秋菊小径上，自酌一杯淡酒，享受那一份宁静，享受那“暖暖远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的宁静致远。或许，他真的属于自然，热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与仕途无缘，却成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。
【点评】将陶渊明的诗与他的性情、经历相配合，信手拈来，随处点缀，诗词本身的含蓄隽永和酒脱之情很好地融为一体，使文章意境深远，让人回味。
【整篇范文】附作文原题：
(2004年高考江苏卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
水有水的性格灵动，山有山的性情沉稳。
水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。
然而，灵动的海水却常年保持着一一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
生命的精彩
江苏一考生
折一枝柳枝当琴弦，掬一捧秋风当号角；拉开天空的帷幕，我们上演人生的舞蹈。一潭灵动的秋水，流淌着灵性的意韵;连綿横卧的大山，给人以高山仰止的崇敬。然而，温柔的水也有波涛呼啸的时候，沉睡的大山也有佳木繁荫的变化。善万物之得时，感吾生之行修,我敬畏于这生命的灵动与精彩。
在历史的长河中徜徉，感叹于始皇的德兼三皇，功过五帝；敬畏于屈子的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。每个人的内心都有一种不变的情怀，正是这种本色，铸就丰富多彩的人生。但每个人又有站在自己对面的时候。铁马冰河中奔来的陆游，为何会在沈园的颓墙上写下留血的宇迹 ——“莫! 莫!莫!”再坚强的性格也抵不住情思的纠结，始终有其脆弱的一面啊!“冷冷清清凄凄惨惨戚戚”，闺阁中以泪洗面的李易安，也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的吟唱，壮哉!“大江东去”的东坡居士，却也有“人生如梦”的哀叹。沉溺于世间各种形形色色的关系，他们累了，心的对面与平素性格完全不同的元素一时间占据了上风,吟出了千古绝唱。每个人都有被埋没的一面，只有当经历人生的巨变，痛苦的考验，才能喷薄而出，绘成生命精彩的画卷。
走在世纪之交的街头，寻找纷扰世界外安静的角落，不禁为时代号角欢奏的“人文”和“理性”牵动思绪。历史上的文人往往都有悲惨的境遇，奈何现代人？人文与理性岂是水火不容,信息时代难道容不下一些闲云野鹤？未然。我们在不断探索，寻找，探求文化与尖端科学的结合点，以培养具有人文情怀而又不失理性思维的开拓者。学科间的渗透,专业与综合的碰撞，正是为了让人生拥有水一般的灵动与常青，山一般的沉稳与多变。我们在接受理性训练的同时，更要接受人文的熏陶，学会像爱因斯坦一样吧,音乐与数学一同为我所爱，于是，终有一天，“流水线产品”会离我们这些学子远去，中国悠久的文明也将融入时代的步伐，更多的人将拥有精彩的人生，共同描绘出多彩的蓝图。
精彩的生命，完善的人格，不变的信念，唱着兰德的小对诗“我热爱生命，其次诗大自然和艺术”，喝一口心灵的鸡汤，烤着生命之火取暖，愿你生命中有足够多得云翳，来造就一个美丽的黄昏。
让精彩永恒。
整篇作文训练：
阅读下面文字，根据要求作文
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“亲情”问题。女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。儿子接着说：亲情是把双刃剑。妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。爸爸最后说：理智比亲情更重要。
对他们得话，你怎么看，文体（除诗歌外）自选，题目自拟，写一篇文章。
亲情材料积累：
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。
烽火连三月，家书抵万金。有弟皆分散，无家问死生。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
汪国真歌颂母亲的诗句：
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
