引言：席勒学院，作为一直专注于德语语言教学及德国文化交流的机构，将在本文及下面一系列文章中，根据我们的经验，向各位想开始学德语或已经开始学习德语的朋友们，提供一系列学习德语的建议，希望对大家有所帮助。

德语，目前世界上有1.3亿人以此种语言作为自己的“母语”。

您点开这篇文章即说明，您可能对这门语言有点兴趣，或者您已经萌发了想要学习这门语言的想法，也有可能您已经开始了学习或者已经达到了一定的水平，希望能够在这篇文章中获得一些共鸣。今天，我们就从学习德语的目标开始说起。

“为什么学德语？”这是一切的开始，您的答案虽然会很简单，但它却决定了您接下来应该采用的方法、应该遵循的时间计划、以及完成目标所需要提前做的一切准备工作。

终极目标 1 : 就读德国大学。

不论您想通过何种途径（直接申请或是先攻读预科）就读德国大学，入学前您必须参加语言水平考试（如TestDaf或DSH）或者德国大学入学资格鉴定考试（FSP)，并达到您心仪大学的录取要求。

就读大学的语言等级要求一般不低于欧标C1。那么欧标C1是个什么概念呢？

欧洲共同语言标准将各种语言（包括英语）分为6个大级别。建议课时数参照德国本土成年人语言班课程设置标准。

A1 - 相当于德国当地幼儿园水平，可以看懂一些简单的绘本和童书。完成本级别建议不小于200标准课时。

A2 - 相当于德国本地小学生德语水平。从零基础到完成本级别，建议不小于400标准课时。

B1 - 相当于德国初中生德语水平。从零基础到完成本级别，建议不小于700标准课时。

B2 - 相当于德国高中生德语水平，也是大多数德国人的语言水平。从零基础到完成本级别，建议不小于1000标准课时。

C1 - 相当于德国大学生德语水平。从零基础到完成本级别，建议不小于1300标准课时。

C2 -相当于德国教授学者德语水平。从零基础到完成本级别，建议不小于1600标准课时。

标准学时是指您上课的时间，并不包括课下复习及巩固的时间。

根据我们的经验，为了掌握1300课时的学习内容，需要在课外付出至少1300~1900课时(1:1 至 1:1.5) 的时间进行课后的学习（包括作业，练习，及其他训练）。有效的强化课程安排是一天最多5课时。要完成1300课时的学习需要至少260天，如果同时考虑课后学习的时间，花费的时间将更长。所以，一年之内从零基础到完成C1，存在理论上的可能，极少有人能做到，因此不是一个可行的方案。

席勒向学员推荐的学习节奏是 4个学期周末学习 + 3个寒暑假全天学习，完成从零基础到德福水平的所有学时。粗略估计也就是2年时间。

值得注意的是，以上是达到语言水平通常所需要的时间，不论您通过何种途径进入德国大学，这部分时间不会有太大区别，因为要达到一种能力水平是需要足够的时间积累的。根据您所选择的入学途径不同，您可以倒推开始学习德语的最佳时机。我们会在其他文章里单独聊聊进入德国大学的各种途径以及您需要做好的准备。

另外，需要注意的是，您不需要语言等级考试证书就可以参加TestDaf / DSH / FSP等考试。也就是说，如果您是以留学为目的，除非有特殊原因，您不需要获取语言等级证书。

终极目标 2: 出国工作、移居国外、长期家人团聚、参加互惠生项目等等。

与进入大学不同，如果您出于这一目的学习德语，您的目标将是在国外保证自己的日常生活，更明确的目标是达到当地外管局对您的一系列语言水平要求。针对这种情况，德国当地外管局（通过指定签证申请材料的方式）会要求您提供某一等级的语言等级证书。

能够颁发语言等级证书的考试有很多，其中比较常见的有TELC、ÖSD、Goethe institut语言证书。需要注意的是：语言等级考试与前文提到的TestDaF和DSH不同，通过等级考试后您将获得相应等级的证书，也就证明您已达到相应语言水平。而完成TestDaF和DSH，您将获得考试分数，是否合格需要看大学设定的分数线。

由于出国目的不同，当地外管局对您的语言水平要求也不同，例如针对申请长居要求达到B1，申请互惠生则只需要A1。

要达到相应水平所需要的学时，您可以参考前文的介绍，以更加合理的安排自己的学习和出国时间。

终极目标3：参加高考

相比于英语高考，使用德语这类小语种参加高考的人目前仍是非常小众。但随着国内教育资源的丰富，更多的家长在孩子小的时候就开始了第二外语的启蒙，随着具有二外能力孩子的慢慢增多，英语已经不是唯一的选择，德语这类小语种高考也渐渐走进了人们的视线。

大多数情况下，大家不敢参加德语高考的原因大多是因为备考资源不足，有限的德语备考资源相对于英语已经武装到发丝的备考体系，不是差的一点半点。另外一方面，因为参考人员较少，德语考点也没有因为要精细划分考生水平而变得“咬文嚼字”，越考越难。

那么德语高考相对于英语，到底是简单还是难呢？

网上有很多所谓的过来人声称德语高考更难。我们却想发出不一样的声音，我们参加德语高考的学员，成绩普遍在140分以上。基本都已达到欧标B2水平。而他们学习德语的时间相比于英语来说却少的多。

另外，如果您想要攻读德语专业，那么通过德语高考而被大学德语专业录取，通常可以直接申请就读大三以上的课程。我们的学员中曾有两年即从大学德语系毕业的案例。

关于德语高考，我们会在单独系列文章中详细展开讨论，欢迎关注我们（席勒德语），敬请期待。

终极目标4：让孩子学习第二外语，在未来获得更强竞争力。

近年来，越来越多的家长开始注重孩子第二甚至第三外语的培养。但在给孩子规划学习进程，挑选学习路线时，很多家长又犯了难。

针对儿童和青少年，使用成人外语学习法显然是不合适的，因为受众群体还没有掌握基本的语言规律和语法，没有办法通过类比母语的方式学习外语。让儿童和青少年参加成人德语课程，或者使用成人德语培训资料，很可能会抹杀语言学习的乐趣，适得其反。

母语学习法是目前公认的，面向儿童和青少年最经常使用，也是效果最明显的教学方法。每种学习方法最终都应落实到思路清晰的教学思路上，在什么样的时期达到何种教学效果是成功的教学实践所必须要确定的。至于通过何种形式呈现，则是外在表面上的东西。

但现实情况是，国内儿童德语和青少年德语完全处于起步阶段，不论是教学资源、社会环境、教研力度都非常有限。这就导致了很多家长只能参照英语课程来类比市面上的德语课程，更多的关注课程形式是否新颖、辅助材料是否丰富、学习进度是否够快、有没有外教之类的表面文章，同时家长由于可能没有德语背景，没有办法甄别作为核心的课程内容的质量。

在我们与德国多家语言教学机构和出版社对接过程中发现，德国对如何向非德语母语儿童和青少年传授德语已经形成了完善的思路和体系。我们的儿童德语课程也是在此体系框架下制作及展开的。希望未来能让更多的小德语学习者掌握并精通德语。

终极目标5：兴趣使然

我们在教学过程中接触过大量出于兴趣的德语学习者，相比于上述几种学习者，兴趣使然的学习者通常没有时间上的紧迫感，这使得他们的学习更有“乐趣”和“成就感”。花上一些时间学习德语，唱一首德语歌曲，看一部德语电影，跟讲德语的同事和朋友聊聊天，一切都是那么美好~

对于兴趣使然的您，我们的建议是您可以更多的选择“自学”。随着网络课程的兴起，“自学”的途径被明显扩大了，大量的网络德语课程提供了各种各样的学习便利。不过这里我们还是想提醒德语自学者两点：

1. 如前文所说，针对成年人，要达到某一语言水平，一定量的学习时长和必要的练习是必不可少的，您在选择网络课程的时候需要注意，在非常短时间内达到某一级别的课程需要谨慎选择。当您具备一定水平以后回过头来看低级别的课程，您会对课程的优劣有很明确的判断，但自学者的问题就在于，没有人能在您还没有达到那个水平前帮您做出这种判断。选择体系完整的网络课程可能是相对明智的选择。

2. 在您达到B1水平前，尽量不要选择以自己看书的形式进行德语自学，因为对您来说，这门语言未知的东西太多太多，您没有办法判断哪些是您现在需要掌握的，而哪些是更高阶学习才需要搞清楚的。

小结：我们希望通过一系列德语学习有关的文章，为您勾勒出一幅有参考性的路线图，给您在德语学习的路上提供些许帮助。

如何学习德语？ 从零开始的德语学习规划

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