第十课认识的本质、过程和规律

▲考点29 认识的本质

唯心主义先验论x：认识不是对事物的反映，而是先于事物而存在的。（从思想感觉到物）（现有心中的你，再有眼前的你）

唯物主义反映论√：先有客观事物，才有我们的认识，认识是对客观事物的反映（从物到感觉思想）

旧唯物主义×认为反映是一个机械直观的过程，称之为机械反映论（当我眼前有一只鸡，那我脑子里就有一只一模一样的鸡，么有加工创造和改造，也就是脑内物=眼前物）
辩证唯物主义√认为反映是一个能动的过程，称之为能动反映论（当我看到一只鸡，脑子里不只有一模一样的鸡，也会有可乐鸡翅，红烧鸡腿等）

辩证唯物主义认识论认为，认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。（概念）

这种能动反映不但具有①反映客体内容的反映性特征，而且具有②实践要求的主体能动的、创造性的特征。

一方面，认识的反映特性是人类认识的基本规定性。认识的反映特性指人的认识必然要以客观事物为原型和摹本，在思维中再现或摹写客观事物的状态、属性和本质。

另一方面，认识的能动反映具有创造性。认识是一种在思维中的能动的、创造性的活动，而不是主观对客观对象简单、直接的描摹或照镜子式的原物映现。

认识的反映特性和创造特性之间的关系：不可分割。

只坚持认识的反映性，看不到认识能动的创造性，就重复走上了旧唯物主义直观反映论的错误之路；
相反，只坚持认识能动的创造性，使创造性脱离反映论的前提，就会把创造变成主观随意，从而滑向唯心主义和不可知论。

“能动反映论”两个突出的特点（优点）：

一是把实践的观点引入认识论。
二是把辩证法应用于反映论考察认识的发展过程，把认识看成一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程，全面地揭示了认识过程的辩证性质。

★考点30 认识过程的两次飞跃

★1、从感性认识到理性认识（第一次飞跃）：

■ 感性认识、理性认识的概念

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性是感性认识的突出特点。（外部世界直接作用于我们的感官而形成的认识，比如眼睛看到的手摸到的鼻子闻到的）

三个命题点：

感性认识的对象是什么？事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面
感性认识的形式是什么？感觉、知觉和表象
感性认识的特点是什么？直接性、具体性

理性认识是认识的高级阶段，是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。（只靠感官不够，需要抽象归纳总结定义）

三个命题点：

理性认识的对象是什么？事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性
理性认识的形式是什么？概念、判断、推理
理性认识的特点是什么？间接性和抽象性

（看到了一朵红玫瑰，既有感性又有理性。感性：看到了一个物体，理性：这个物体是红色的，是玫瑰）

■ 感性认识与理性认识的辩证关系（=矛盾关系=对立统一关系）

第一，感性认识有待于发展和深化为理性认识。

第二，理性认识依赖于感性认识。

第三，感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。感性认识和理性认识的辩证统一关系是在实践的基础上形成的，也需要在实践中发展。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论或经验论，在实际工作中就会犯教条主义错误或经验主义错误。

过分夸大理性、贬低抹杀感性→教条主义、唯理论（死读书，只知道书本上的东西，不实践、不实地调查、不去获取感性材料)
过分夸大感性、贬低抹杀理性→经验主义、经验论（主张读书无用论）

选择题考法

1、感觉到的不能马上理解，但理解了的能更深刻地感觉：理性更重要

2、尽信书不如无书：感性更重要

3、同一句话，经由饱经风霜的老人之口说出比阅历不足的少年说出更有说服力：感性更重要

■ 感性认识上升到理性认识的条件

一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料；

二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作。

2、从认识到实践（理性认识到实践的飞跃）（不重要考点）

重要性：从认识到实践，是“认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段”。这是认识过程的第二次能动的飞跃，是认识过程中更为重要的一次飞跃。

实现飞跃的条件：需要经过一定的中介环节，包括确定实践目的、形成实践理念、制定实践方案、进行中间实验、运用科学实践方法等。因此必须从实际出发，坚持理论和实际相结合，让理论为群众所掌握，转化为改造社会、改造自然的物质力量。只有这样，理论才能发挥指导作用，并随着实践的发展而发展。

★考点31 认识过程中的理性因素和非理性因素（影响因素）

1.理性因素

概念：理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力。

作用：它在认识活动中的作用主要有指导作用、解释作用和预见作用等。（牛顿发现万有引力的前提是牛顿对物理学知识非常了解）

2.非理性因素（感性因素）

概念：非理性因素主要是指认识主体的情感和意志。从广义上看，人们还常把认识能力中具有不自觉、非逻辑性等特点的认识形式，如联想、想象、猜测、顿悟、灵感等，也包括在人的非理性因素中。

作用：非理性因素对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用。（苹果落地，牛顿顿悟，这次的顿悟就是感性因素）

★考点32 认识的规律

■ 反复性

认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识再由理性认识到实践的多次反复才能完成。

原因：从客观看，事物暴露有个过程；从主观看，主体认识能力提高有个过程

■ 无限性

认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识"的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。这种认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，实质上是前进上升（否定之否定规律）

考点33 认识与实践的具体的历史的统一

方法论：

实践超前于认识：冒进主义（左）

实践落后于认识：保守主义（右）

（“左”和“右”是相对来说的。党外人士是“左派右派”，党内人士是“左倾右倾”

【考研政治笔记】马原14-15.认识的本质 过程和规律

【考研政治笔记】马原14-15.认识的本质过程和规律